ФОНЕТИЧЕСКИЙ звуко-буквенный разбор слов онлайн
 <<
>>

Пробные варианты контрольной работы (для тренировки)

Вариант № 1

1. Перепишите предложения. Подчеркните предикативные центры в них. Составьте линейную схему каждого СПП, определив его структурно-семантический тип:

1. Дважды побеждает тот, кто побеждает себя самого.

2. Плохо приходится простому народу, когда сильные заспорят между собой.

3. Однако же, как ни веселы были гости, как ни искрення их беседа, разговор начинал томиться…

4. Дух, что к гневу не склонен, страстей неразумных не знает.

5. Нет ничего такого в окружающей нас жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом: и звучание музыки, и спектральный блеск красок, и шум садов, и сказочность сновидений, и тяжелое громыхание грозы, и гнев, и скорбь утраты, и ликование победы.

2. По заданным схемам составьте СПП. Обозначьте их структурно-семантический тип:

1.

[слово состояния], (с. сл. когда).

2.

[ ], (так что).

3. Сравните два СПП. Чем отличаются они друг от друга? Перечислите их дифференциальные признаки. Установите их структурно-семантический тип:

1. Трудности существуют для того, чтобы их преодолевать

2. Теперь за чаем спор начался с того, что Никитин заговорил о гимназических экзаменах.

4. Перепишите предложения, расставьте знаки препинания в них. Осуществите полный синтаксический анализ данных предложений с составлением их схем (блочной и горизонтальной):

1. Если б я верил чародейству я бы сказал что какое-то неизъяснимое обаяние таилось в его взорах что это был сам лукавый столь злобная веселость о падении ближнего столь холодная бесчувственная насмешка были видны в чертах его бледного лица!

2.

Женщины должны бы желать чтобы все мужчины их так же хорошо знали как я потому что люблю их во сто раз больше с тех пор как их не боюсь и постиг их мелкие слабости.

Вариант № 2

1. Перепишите предложения. Подчеркните предикативные центры в них. Составьте линейную схему каждого СПП, определив его структурно-семантический тип:

1. Если хотите, чтобы вас любили женщины, то никогда при них не сердитесь и не солидничайте.

2. Множество людей, которые, может быть, и не лучше меня, бывают счастливы и ничего не платят за своё счастье.

3. Черные фонтаны земли следовали один за другим так часто, точно там резвилась целая партия необыкновенных китов.

4. Он присылает записки, что командировка скоро кончится.

5. Мы не могли не печалиться при виде того, как живут люди.

2. По заданным схемам составьте СПП. Обозначьте их структурно-семантический тип:

1.

(Как ни), [ ].

2.

[ ], (пока).

3.

[корр. + сущ. ], (где).

3. Сравните два СПП. Чем отличаются они друг от друга? Перечислите их дифференциальные признаки. Установите их структурно-семантический тип:

1. Дальний лес на берегу гудел так сильно, что шум его был хорошо слышен в лугах.

2. Вставши утром, она тотчас же бралась за книгу и читала, сидя на террасе в глубоком кресле, так что ножки ее едва касались земли.

4. Перепишите предложения, расставьте знаки препинания в них. Осуществите полный синтаксический анализ данных предложений с составлением их схем (блочной и горизонтальной):

1.

Важно только чтобы добро которое человек делает было бы его внутренней потребностью шло от умного сердца а не только от головы не было бы одним только «принципом».

2. Но счастье и Гоголь как будто даже несовместимы и хотя у нас ни на минуту не закрадывается сомнение в том что всё что им сделано сделано ради человека ради человечества и его судеб тем не менее никак нельзя уловить что же Гоголь понимает под словом «счастье»?

Т. Л. НОВИКОВА

Структура экзаменационного билета

1. Два теоретических вопроса из списка вопросов к экзамену.

2. Полный синтаксический анализ многочленного сложного предложения (см. схему полного анализа СП в ПРИЛОЖЕНИИ 4 к планам практических занятий или в учебных пособиях под ред. Е. И. Дибровой – в списке рекомендованной литературы – №№ 21 и 22).

Требования, предъявляемые на экзамене к выполнению практической части экзаменационного билета

1. Все члены предложения графически выделить; назвать их конкретную разновидность и морфологическую форму выражения.

2. Составить линейную и блочную схему многочленного сложного предложения. Назвать его разновидность.

3. Охарактеризовать каждую элементарную предикативную часть как простую структуру.

4. Осуществить полный синтаксический анализ отмеченного в билете словосочетания (знаком «звездочка» /*/ будет отмечена зависимая словоформа в заданном словосочетании).

<< | >>
Источник: Лекции по синтаксису современного русского языка.

Еще по теме Пробные варианты контрольной работы (для тренировки):

  1. Пробные варианты контрольной работы (для тренировки)