Тема 4 Стили русского литературного языка

Современный русский литературный язык, как и другие миро­вые языки, полифункционален и отличается стилистическим мно­гообразием.

Стиль (от слова стило - палочка, которой в Древней Греции писали по дощечке, покрытой воском) - это социально и функцио­нально обусловленная система отбора, сочетания и преобразования языковых средств.

Традиционно выделяют разговорный и книжные функцио­нальные стили языка; при этом книжные стили классифицируются таким образом: научный, официально-деловой, публицистический, литературно-художественный (последний не всеми лингвистами признается как самостоятельный функциональный стиль).

Разные сферы деятельности человека связаны с определенными • функциональными стилями. Иногда границы между стилями раз­мываются. Некоторые стили допускают включение экспрессивно окрашенной лексики для создания определенного стилистического эффекта. Но в последнее время данный процесс становится непред­сказуемым, хаотичным и препятствует формированию лингвисти­ческого иммунитета у читателя или слушателя, поэтому, работая со словарями, необходимо обращать особое внимание на стилисти­ческие пометы.

Разговорный стиль

Разговорный стиль используется для устного, в частности быто­вого, общения. Неофициальность и непринужденность разговорного стиля проявляются в относительно свободном речевом поведении.

Главные функции разговорного стиля - общение и передача информации в устной форме.

Разговорный стиль отличается:

• спонтанностью;

• непринужденностью;

• фрагментарностью речевых форм;

• экспрессивностью;

• широким использованием паралингвистических средств;

• низким уровнем этикетности.

Основная форма разговорного стиля - непринужденная беседа.

Особую роль в разговорном стиле играет интонация. Она про­является в резком повышении и понижении тона, сопровождаю­щимися удлинением гласных, скандированием слогов, неожидан­ным изменением темпа речи. Именно интонация во взаимосвязи с особым синтаксисом создает впечатление разговорности.

По звучанию легко различить академический (строгий, или полный) стиль произношения и разговорный.

Для разговорного стиля характерны редукция звуков, или «зву­ковой эллипсис» (Марь Иванна) и меньшая напряженность органов речи в частотных словах (здрасьте, чё, щас). Особенно это заметно в нелитературной форме разговорного стиля - просторечии.

В области синтаксиса разговорный стиль отличается сокраще­нием количества звеньев речевой цепи, «синтагматической эконо­мией». Еще Платон наставлял собеседника: «Если хочешь со мной говорить, применяй краткословие»^[19].

В разговорном стиле также наблюдается слоговая компрессия (килограмм мандарин)..

Визуальный контакт участников коммуникации обусловливает широкое применение паралингвистических средств (мимики, же­стов), которые усиливают информационный эффект. Разговорный

стиль выступает как осложненная семиотическая система также за счет использования темпа речи, силы и тембра голоса, приемов паузирования и тактики молчания.

Неподготовленность и быстрота устной речи меняют её инто­национный рисунок, поэтому паузы возникают там, где в нормиро­ванной книжной речи их нет.

Между тем высокая культура речи требует от говорящего точ­ности произнесения слов, правильной постановки ударений, выра­зительности интонационного рисунка.

В целом, «принцип экономии речевых усилий», открытый в 1956 г. французским лингвистом Анри Мартине, наиболее полно проявляется именно в разговорном стиле.

Лексика разговорного стиля делится на две группы: общеупо­требительная и разговорная (кило, ныть, картошка, плестись).

В разговорном стиле допустимы просторечия, диалектизмы, жаргонизмы, окказионализмы. Снятие цензурных запретов в 1980-х гг. XX в. привело к вспышке жаргонизации в разговорной речи.

В разговорной речи часто слышны арготизмы. Слово арго - в переводе с французского значит ‘замкнутый’, ‘нелепый’. Это не новое явление в языке. Большой интерес, например, представля­ет офенский язык.

Офени - бродячие торговцы на Руси; их язык, существовавший примерно с 1700 г. только в устной форме, был абсолютно непоня­тен окружающим и требовал перевода: Мае скудится, устрекою шкуры не прикосали и не отюхтили шивару. - ‘Я боюсь, как бы нас дорогой не прибили воры и не отняли товарМасу зетил ёный ховряк — в хлябом костре Боту се мастырится клевая оклюга... — ‘Мне говорил один господин — в столичном граде Москве строится чудесная церковь...’. В языке офеней зафиксированы, например, такие слова, как клёвый - ‘знатный’, пылиха - ‘мука’, кресо - ‘мя­со’, мастырить - ‘работать’, лох - ‘мужик’, бухарица -‘кружка’, клевее - ‘лучше’, мае - личное местоимение 1-го лица.

Еще в середине XIX в. В. И. Даль начал собирать материалы для «Офенско-русского словаря»; языком офеней занимался также

И. И. Срезневский. Современный лингвист В. Д. Бондалетов подго­товил материалы В. И. Даля к печати и выпустил «Словарь офенско­русского языка», содержащий около 1340 единиц.

В настоящее время, к сожалению, активизируется криминаль­ное, или воровское арго - язык уголовников, элементы которого проникают в СМИ и широко тиражируются: косить под дурака, жить по понятиям, стоять на шухере, гнать дурку и др.

В разговорной речи широко распространены:

• слова-паразиты: реально, типа, в принципе, в полном объеме, ровно это, как бы, ровно поэтому, достаточно, конкретно, по большому счету, в этом смысле. Следует отметить, что парази­ты - это глобальная проблема: современный литературный англий­ский язык также страдает от паразитов like (семантически очень близок к русскому как бы) и really (нечто вроде русского конкрет­но).

• окказионализмы (от англ, occasional - ‘случайный’) - своеоб­разные неологизмы, которые придумывают анонимы по известной модели: усыновить — увнучить, преподаватель - препод, научный руководитель — научник, студенческий билет — студак, второкурс­ник - второкур;

• указательные слова (указательные и определительные место­имения, местоименные наречия, частицы): как:, этот:, та, туда- сюда, вот, вся такая, весь такой, этого-того, того и т. д.;

• гиперонимы (родовые слова) с элиминированным лексиче­ским значением: дело, вещь,, штука, история;

• составные номинации, которые используются вместо забы­того слова: Дай мне чем едят (чем отрезать), Пришел этот,, как его, Петр.

Разговорный стиль отличают языковая игра и лексическая сни- женность речи. Лексика разговорного стиля динамична даже на коротких временных отрезках.

В современный разговорный стиль литературного языка актив­но вторгаются элементы сленга. Интересно, что некоторые слова быстро выходят из употребления, другие, напротив, обретают вто­рое дыхание и с течением времени возвращаются в разговорную речь.

Особенно подвижен набор языковых единиц в молодежном сленге. Это наиболее открытая и быстро развивающаяся из всех жаргонных систем. Лингвисты, наблюдающие за ее бытованием, пытаются обобщить данные, полученные с помощью анкетирова­ния в ходе лингвистического эксперимента.

Молодежная лексика от Сталина до наших дней

Продолжение табл.

Окончание табл.

Молодежный сленг обедняет язык и ослабляет лингвистический иммунитет образованного человека. Но это явление неизбежно и присуще другим языкам. Во всех странах выпускаются словари молодежного жаргона, вызывающие особый интерес у иностранцев.

Существует также студенческий жаргон, который имеет свою историю. В XIX в. семинаристы любили пошутить, выдумать новое слово, его тут же подхватывали остальные. Например, словом ка­тавасия (от греч. katabasion - ‘беспорядок, суматоха, путаница, возня’) изначально называли действо в ходе утренней церковной службы, когда два хора сходились на середину церкви и пели. Семинаристы в это время озорничали, радуясь возникшей неразбе­рихе. Именно в таком значении данное слово закрепилось в совре­менном русском языке.

Слово ахинея тоже пришло из языка семинаристов и представ­ляет собой искажение прилагательного: на уроках риторики семи­наристов обучали «афинским» премудростям, которые их утомляли.

Глагол расквасить в значении ‘разбить, повредить’ тоже связан с языком семинаристов, но к русскому слову квас он не имеет от­ношения. Латинское слово quassus переводится как разбитый, треснувший. Семинаристы адаптировали латинский корень и при­способили его к русской словообразовательной модели. Слово ока­залось таким удачным, что бытует в нашем языке и по сей день.

Разговорный стиль богат фразеологией. Фразеологизмы при­дают разговорной речи образность, но многие из них отличаются стилистической сниженностью, например: вешать лапшу на уши, гнать волну, ставить рога.

Для современной разговорной речи характерно такое явление, как паремиологическая трансформация - намеренное искажение пословиц и поговорок: Чем дальше в лес, тем толще партизаны; Любишь пиво пить — люби и памперсы носить; На то и теща, чтобы зять не дремал; Не всё коту лаптем щи хлебать; Одна го­лова хорошо, а с телом лучше.

В области морфологии в разговорном стиле заметно преобла­дание глаголов. Под действием «закона экономии речевых усилий и средств» Анри Мартине активизируются сочетания веществен­ных существительных с числительными (три кефира, два молока), отмечается господство форм именительного падежа (купила шубу - серый каракуль) и отсутствие склонения у составных имен числи­тельных.

В словообразовании отмечается компрессия номинативных единиц. Образование слова на базе нескольких имен с добавочной суффиксацией называется универбацией: маршрутное такси - маршрутка, пятиэтажное здание - пятиэтажка, платежное по­ручение - платежка.

Что касается синтаксиса, то в разговорном стиле редко упо­требляются сложноподчиненные предложения, чаще - бессоюзные: Уеду - тебе же легче; характерен непрямой (инверсионный) порядок слов по модели рема — тема: Компьютер мне купи; На лекцию иду. Активно используются приемы синтаксической компрессии: Помо­ги мне с квартирой; Получи за работу; Передай за проезд.

Научный стиль

Научный стиль занимает особое место среди книжных стилей. Главная функция научного стиля информативная, она заключает­ся в хранении и передаче научно-технической информации. Тексты научного стиля имеют в основном монологический характер.

Стилистической доминантой научного стиля является точность. Именно поэтому в научном стиле сложилась особая система специ­альных единиц, служащих названной доминанте. Такими единица­ми являются термины. Термин - это слово или словосочетание, которое выражает понятие, специфичное для определенной отрас­ли знания.

Научные термины делятся на три группы:

• общенаучные (дисперсия, эксперимент, модификация, модуль, масса, (функция, инерция);

• межнаучные (морфология, парадигма, оппозиция);

• узкоспециальные, включающие в себя термины, относящиеся к конкретной науке (кварки, глюоны, мюоны, адроны, бозон Хиггса; конкреции, элювий, трог; (фонема, лингвокультурема, логоэпистема).

Определенная часть терминологии, благодаря средствам массо­вой информации, школьному обучению и научно-популярной ли­тературе, становится общеизвестной, и таким образом происходит деспециализация терминов (например: апоптоз, анабиоз:, модуль, парадигма, нанотехнологии). Переход терминов в другие стили считается одним из ведущих факторов интеллектуализации ли­тературного языка.

Среди терминов выделяют ориентирующие термины, внут­ренняя форма которых подсказывает значение: в физике - элек­тромагнитные волны,, магнитное поле; в геологии - осадочные породы,, ветровая аккумуляция, гравитационное линзирование, геотермический градиент, тектоническое скручивание и др.

Надо отметить, что термины, придуманные М. В. Ломоносо­вым, имели ориентирующий характер: упругость, теплота, чер­теж:, преломление света, давление, плоскость.

По мнению американского физика Ф. Роллера, термин должен более или менее объяснять себя. Этому требованию не удовлетво­ряют иноязычные, с трудом запоминающиеся термины, что являет­ся одной из причин терминологического пуризма - стремления к изгнанию иноязычных терминов. В. И. Даль, активный сторонник терминологического пуризма, считал, что некоторые иноязычные слова можно заменить русскими эквивалентами: гимнастика - лов- косилие, автомат - самосдвиг. Задолго до него Н. В. Гоголь пред­ложил слово звездонаблюдалище вместо обсерватория, любословие вместо филология. Хотя современный русский язык легко усваива­ет англоязычные термины, не только узкоспециальные, но и обще­научные, в целом это, безусловно, наносит вред литературному языку. Такие слова, как пролонгировать, провайдер, аутсайдер, авуары, засоряют русский литературный язык.

Для научного стиля характерен отказ от экспрессивно-эмоцио­нальной лексики, так как в научном тексте важна точность и одно­значность словоупотребления. В то же время научная проза содер­жит не меньше фразеологических единиц (устойчивых сочетаний разного типа), чем разговорный или публицистический стили, например: пастушья сумка, роза ветров!, земная кора, камень пре­ткновения, научная новизна, фундамент развития и др. Фразеоло­гические единицы в научном стиле речи возникают на основе ме- тафоризации, с помощью которой воспроизводится субъективное отражение факта действительности. Особенно много метафорических терминов и терминологических сочетаний в биологии {голосовой

аппарат, древесина жилки, детка луковицы, глазное яблоко и др.). Возможно, это связано с нашим образным осознанием себя как ча­сти природы.

В области морфологии научного стиля отмечается:

• количественное преобладание имен, особенно отглагольных имен существительных;

• широкое использование причастий и деепричастий;

• активное употребление производных предлогов: в связи с, в течение, в соответствии с, в зависимости от, благодаря, вслед­ствие и др.;

• большая частотность глаголов несовершенного вида, так как преобладающими типами речи в научных текстах являются описа­ние и рассуждение.

Синтаксис научного стиля речи отличается стереотипностью. Она дает возможность построить из блоков текст или фразу по опре­деленной схеме, а также способствует ускорению процесса пони­мания текста, учитывая его предсказуемость:

• фразы строятся по определенным лексико-синтаксическим мо­делям: что представляет собой что; что состоит из чего; что за­ключается в чем; что объясняется чем и т. п.;

• фиксируется обилие устойчивых глагольно-именных сочета­ний (описательных предикатов), что подтверждает номинативный характер научного стиля: колебаться - совершать колебания; ре­шать - принимать решение; исследовать — проводить исследова­ние; экспериментировать - ставить эксперименты; осуществ­лять торговлю - торговать и т. д.;

• отсутствуют неполные предложения, что соответствует тре­бованию полноструктурности текста;

• широко используются сложные и осложненные причастными, деепричастными оборотами и вводными конструкциями предложения, а также союзы и скрепы для связи внутри предложений и сверх­фразовых единств;

• отмечается большое количество безличных и неопределенно­личных предложений;

• преобладают сложноподчиненные предложения с причинно­следственным значением;

• не употребляются вставные и присоединительные конструкции;

• обязателен прямой порядок слов (тема - рема).

Структура научного текста имеет особую композицию:

• для более легкого восприятия текст обязательно членится на обозримые части: разделы, главы, параграфы;

• четко выделяются абзацы, которые объединяют несколько предложений в сверхфразовые единства, помогающие подчеркнуть логическую последовательность;

• ход логических рассуждений обязательно комментируется;

• пояснения в научной речи часто оформляются с помощью во­проса, на который тут же дается ответ, то есть используется так называемый вопросно-ответный тип рассуждения.

В научном тексте активно употребляются средства архитекто­ники текста: иерархия шрифтов (курсив, петит, разрядка, жирный шрифт), различные способы рубрикации и пометок.

Основным источником получения научной информации явля­ется чтение.

В Средние века приобщение к чтению описывалось с помощью метафор физического насыщения, глотания и пережевывания (ср. фразеологические сочетания глотать книги, читать запоем, прожевать текст). В те времена читали только вслух, тексты были лишены архитектоники, писались без пробелов и отступов. Постепен­но появилась заставка, красная строка (якорь) и знаки препинания.

В настоящее время ученые выделяют несколько видов чтения.

Наиболее распространено изучающее чтение - довольно мед­ленное чтение со скоростью 60 слов в минуту, преимущественно вслух: так текст легче запоминается.

Другим видом является ознакомительное чтение. Это, как правило, чтение «про себя» со скоростью 150-200 слов в минуту (для сравнения: скорость говорения составляет 120 слов в минуту). Процент активного понимания составляет 65-75 % от прочитанно­го. Цель такого вида чтения - отделить новое от известного, опре­делить ключевые слова.

Известно и просмотровое чтение — самый быстрый вид чте­ния. Скорость просмотрового чтения достигает 500 слов в минуту,

а понимание - 25 %. Цель просмотрового чтения - выяснить сте­пень собственной заинтересованности в более тщательном и по­дробном ознакомлении с источником.

Надо отметить, что с развитием компьютерных технологий все большее распространение получает поисковое чтение. Этот вид чтения очень актуален для научно-исследовательской работы, но слишком раннее знакомство с ним, по мнению психолингвистов, ослабляет тягу к чтению художественной литературы, потому что ребенок теряет способность концентрироваться на одном сюжете.

В начале XXI века ученые выделили еще один вид чтения - skimming reading (англ, skim - ‘тонкая пленка на поверхности’) - так называемое поверхностное чтение, когда читатель, пропуская ряд сюжетных моментов, вычленяет интересующую его нить рассуж­дения и следует за ней.

Данный термин принадлежит американскому писателю и уче­ному публицисту Николасу Карру. В 2008 г. в журнале «Атлантик» была опубликована его статья «Гугл нас оглупляет?», в которой он доказывал, что у современного поколения ослабла способность концентрировать внимание и запоминать прочитанное. Внимание стало «порхающим».

Профессор Гарвардской медицинской школы Джон Рейти предложил ввести в научный оборот термин «синдром приобретен­ного дефицита внимания», пояснив, что в обществе деградирует навык чтения длинного текста. Причина в беспрецедентной атаке сетевых ресурсов, которые используют психологические раздражи­тели - «клики», привлекающие внимание к частностям во вред це­лостному восприятию.

Современный читатель оказывается узником высокоскорост­ных информационных потоков и подчиняется технологиям, ослаб­ляющим способности его мозга.

По степени владения видами чтения различают три типа чтецов: зрелый чтец оперирует всеми видами чтения и по мере необходимости свободно переходит от одного вида к другому; под­готовленный чтец адекватно понимает текст, может изложить его в устной форме, то есть пересказать, выделив главное и второсте-

пенное, разделить текст на части (при этом скорость его чтения со­ответствует поставленной задаче); неподготовленный чтец избега­ет самого процесса.

Чтение научного текста требует особенно пристального внима­ния. Считается, что ученый должен уметь читать текст со скоро­стью 800 и более слов в минуту. Такая скорость обеспечивается стереотипностью научного текста и хорошими навыками чтения.

Техника чтения в значительной степени определяет качество интеллектуальной деятельности человека. По данным ЮНЕСКО, только 10 % населения Земли адекватно понимает содержание про­читанного текста.

Согласно опросам ВЦИОМ, 35 % россиян вообще не читают книг, ежедневно читают книги только 22 %, причем 43 % книжного выбора составляют «милицейские» детективы, 26 % - фантастика и фэнтези и только 11 % - поэзия. Россия, некогда самая читающая страна мира, перестала читать.

Родители не приучают детей к книгам. Всего 10 % родителей регулярно читают дошкольникам книги. Сотрудники Института возрастной физиологии РАО свидетельствуют, что даже ученики 3-4 классов иногда читают по слогам. Современные школьники практически потеряли навык элементарного пересказа прочитанно­го текста.

Государство и общество серьезно озабочены потерей у молодо­го поколения интереса к чтению. 2015 год объявлен в нашей стране Годом литературы. По замыслу инициаторов, масштабные празд­ничные мероприятия и выставки в литературных музеях должны пробудить интерес к чтению и вновь вернуть России титул самой читающей страны в мире.

Официально-деловой стиль (административно-деловая речь)

Официально-деловой стиль - это стиль документов, уставов, инструкций, деловой переписки и т. п. Он начал формироваться раньше других стилей литературного языка.

В официально-деловом стиле, который обслуживает сферы письменно-деловых отношений (дипломатическую, юридическую

административную и канцелярскую), выделяются три подстиля: Дипломатический, законодательный, адмминистративно-канцелярский.

Основная функция данного стиля - информативная, то есть функция сообщения.

В официально-деловом стиле существует своя терминосистема. Выделяют термины двух видов: 1) дипломатические {нота, коммюни­ке, ратифицировать, меморандум); 2) юридические {опись,, заве­щание, наложить арест).

Отличительной особенностью лексики официально-делового стиля являются и номенклатурные наименования, то есть названия различных учреждений, должностных лиц и их постов, а также их аббревиатуры.

Для официально-делового стиля характерны:

• императивность;

• точность и стандартизированность;

• строгое соблюдение литературных норм;

• преимущественно письменная монологическая форма;

• бесстрастность изложения фактов, точные логические ударения.

В области морфологии отмечается:

• абсолютное преобладание имен существительных, особенно отглагольных;

• редкое употребление личных местоимений;

• высокая частотность различных глаголов-связок;

• преобладание глаголов несовершенного вида, прежде всего со значением долженствования;

• широкое использование производных предлогов: в целях:, на основании, в силу,, в связи с, в соответствии с, вследствие, ввиду того, что и др.;

• отсутствие экспрессивно-оценочной лексики, междометий, уменьшительно-ласкательных форм, сравнительной и превосход­ной степеней сравнения прилагательных и наречий;

• употребление существительных, обозначающих должности, только в мужском роде.

И все-таки определенная абстрактная оценочность в официаль­но-деловом стиле присутствует. Речь идет об экспрессивно-

оценочных наречиях, например: категорически возражаю, следует неукоснительно соблюдать все нормы закона, абсолютно недопу­стимо нарушать права граждан. Кроме того, экспрессивность в официально-деловой стиль вносят транспозитивы — языковые единицы, ставшие экспрессивными в определенных контекстах. Так, обращение к судье со словами Ваша честь! не только этикет­ная формула, но и транспозитив имени существительного.

Для синтаксиса официально-делового стиля характерно:

• активное использование безличных (в том числе инфинитивных) и неопределенно-личных предложений: Запрещается; Не курить; Не следует делать; Не рекомендуется; Принято считать; Здесь не курят;

• частотность описательных предикатов: совершить очередной побег; произвести текущий ремонт; причинить повреждения;

• замена сложноподчиненных предложений простыми с произ­водными предлогами;

• большое количество генитивных номинативных словосочета­ний типа: признание необходимости изменения проекта строи­тельства здания Департамента^ образования города Москвы. Эта черта присуща также научному стилю речи и является отражением влияния латинского языка.

Русский официально-деловой стиль, в сравнении, например, с английским, отличается повышенной императивностью. В ан­глийском языке русским императивным предложениям часто соот­ветствуют конструкции с формами сослагательного наклонения, сопровождающиеся формулами предупредительной благодарности.

Документы официально-делового стиля обладают высокой ин­формативной избыточностью, что вызвано необходимостью максимально точно и полно представить тот или иной вопрос. На уровне построения текста создаются тексты-матрицы (форму­ляры) - стандартизированные, унифицированные тексты, которые заполняются переменной информацией. Важная черта официально­делового стиля - однозначность. Отсюда следуют запреты на ин­версию и замену номинаций (даже под угрозой тавтологии), недо­пустимость универбатов и сокращения составных номенклатурных наименований.

Официально-деловому стилю присущи шаблоны - штампы и клише, иногда формирующие административно-деловой жаргон: довести до сведения, обратиться с просьбой, предъявить претен­зии, установить порядок:, нанести ущерб, поднять отчетность, снять с баланса, вступить в силу и т. д. Устойчивые выражения не редкость и в устной официально-деловой речи (в двух словах:, остаться при своих интересах:, порядка двух тысяч и др.), но в де­ловых переговорах, в том числе телефонных, следует соблюдать этикет и избегать использования слов и конструкций, относящихся к периферийным явлениям.

Композиция документа включает целый ряд реквизитов, в ряду которых, например, эмблема, код и наименование организации, регистрационный номер документа, ссылка на номер и дату доку­мента-запроса при ответе на него, резолюция, отметка о контроле и т. д. - всего 31 реквизит согласно ГОСТу.

Хотя официально-деловой стиль считается наиболее кодифи­цированным и консервативным, в нем тоже происходят изменения. Появляются новые документы: рекламное письмо, резюме, письмо о найме, кодекс корпоративной этики, что объясняется потребно­стями современной деловой коммуникации.

Искусство владения данным стилем речи и его подстилями требует внимания и хорошей памяти.

Публицистический стиль

Публицистический стиль - это стиль сообщений в СМИ о теку­щих событиях. Средства массовой информации в настоящее время оказывают огромное влияние на состояние общественного созна­ния и формирование речевой культуры.

Старейшей российской газетой была рукописная газета «Вести- Куранты», издававшаяся с 1621 г. и упраздненная Петром I. Вместо нее появилась печатная газета «Ведомости», которая впервые вы­шла в свет 2 января 1703 г.

Публицистический стиль характеризуется двумя основными функциями - это информативная и воздействующая функции. Важнейшая черта публицистического стиля - сочетание экспрес­сии и стандарта.

Публицистический текст всегда персонифицирован, в нем по­вествование обычно ведется от первого лица.

В качестве главного критерия отбора языковых средств высту­пает общедоступность. В публицистических текстах не рекомен­дуется использовать узкоспециальные термины, окказионализмы, диалектные, жаргонные слова, иноязычные вкрапления, просторечия. Но современные средства массовой информации весьма свободны в отборе языковых средств, что очевидным образом сказывается на качестве текстов.

Информация в СМИ должна быть адаптирована и структуриро­вана по степени важности с помощью различных приемов актуали­зации, в числе которых вынесение на первый план, интригующий заголовок, яркий подзаголовок, удачный снимок и т. д.

Лексика публицистического стиля отличается разнообразием, широкой образностью, соединением контрастных по стилевой окраске слов, наличием устойчивых речевых оборотов - клише: коммерческие (силовые) структуры, на данном^ этапе, на сего­дняшний день, тупиковая ситуация, нерушимая дружба,, братские страны,, выдвигать версию, резкая критика, широкие полномочия, острый кризис, люди доброй воли,, желтая пресса, подавляющее большинство, выполнить интернациональный долг. Набор речевых штампов с годами меняется и определяется общественно-политичес­кой и экономической ситуацией в стране. Например, сейчас попу­лярны ненормативные штампы: озвучить точку зрения, задейство­вать все силы,, отследить процесс.

Использование речевых стандартов делает публицистический текст в определенной степени предсказуемым.

Именно СМИ, в угоду извечной моде преклонения перед ино­странцами, сатирически осмеянной еще А. С. Грибоедовым в его бессмертной комедии «Горе от ума», тиражируют неконтролируе­мый поток случайных иноязычных слов, многие из которых имеют соответствия в русском языке. В 2014 г. слово selfie - ‘снимок себя с помощью мобильного устройства’ - было объявлено словом года

в Оксфордском словаре английского языка. Оно сразу пришло в русский язык, наглядно продемонстрировав формирование «гло­бального языка культуры без границ».

В области словообразования в публицистическом стиле отме­чается большая активность иноязычных приставок и суффиксов: пост-, мега-, транс-, гипер-, -изм-, -аци]-.

Иногда происходит соединение гетерогенных корней, в резуль­тате чего появляются смешные неологизмы: нанооттепель (греч. nanos - ‘карлик’) - эпоха Б. Н. Ельцина, наноасфальт, нанопарик­махерская и др.

Язык современных СМИ, особенно электронных, подвижен, малоисследован и требует отдельных комментариев.

Литературно-художественный стиль

Литературно-художественный функциональный стиль пред­ставляет словесное изображение действительности в эстетически признанной форме. Понимание красоты слова тесно связано с по­нятием вкуса, который, по мнению М. М. Сперанского, состоит в умении чувствовать изящное в вещах.

Становление в России литературно-художественного стиля от­носится к XVI-XVII вв. Ярким и самобытным писателем был царь Иван Грозный. Его «кусательный стиль», неподражаемый метафо­рический слог отразил глубину и оригинальность литературного таланта. «Огненный протопоп» Аввакум, создатель автобиографи­ческого «Жития», также оставил нам неподражаемый образец ори­гинального речетворчества.

Литературно-художественный стиль отличается многообразием языковых средств. Вряд ли ему можно научить, хотя в Москве суще­ствует Литературный институт имени М. Горького для будущих по­этов, писателей и литературных критиков. Тем не менее литературно­художественный стиль поддается литературоведческому анализу, и каждый человек, изучая в процессе чтения опыт мастеров слова, должен стремиться к созданию оригинальных текстов.

Следует отметить, что автор с помощью звукописи может со­здавать не только словесный, но и звуковой, ритмический образ, как это делал, например, А. А. Фет:

Шепот, робкое дыханье.

Трели соловья,

Серебро и колыханье Сонного ручья.

Индивидуальный художественный стиль писателя называют идиостилем. Литературоведы издают словари языка отдельных авторов. Именно потому, что идиостиль предполагает наличие ли­тературной одаренности, а не приобретение конкретных навыков владения им, многие лингвисты исключают его из общей класси­фикации стилей.

Вопросы для самоконтроля

1. Какие характерные черты разговорного стиля Вы можете от­метить?

2. Назовите характерные черты научного стиля речи.

3. Какие виды терминов существуют в научном стиле речи?

4. Какие виды чтения Вам известны? Чем они отличаются? Ка­кой вид чтения наиболее эффективен в Вашей профессиональной деятельности?

5. Как Вы думаете, почему у современного молодого поколения падает интерес к чтению художественной литературы?

6. Согласны ли Вы с мнением некоторых лингвистов, что в на­стоящее время границы стилистической дифференциации размы­ваются? Какой стиль, по Вашему мнению, менее восприимчив к это­му процессу?

7. Как Вы думаете, уместен ли терминологический пуризм в наши дни?

8. Идиостиль какого писателя Вам импонирует и почему?

Домашние задания

1. Напишите эссе по мотивам стихотворных строк А. С. Пуш­кина, которые сохранились в рукописной редакции XXXI строфы романа «Евгений Онегин»:

Сокровищем родного слова (Заметят важные умы)

Для лепетания чужого Безумно пренебрегли мы.

Мы любим муз чужих игрушки,

Чужих наречий погремушки,

А не читаем книг своих..

Но где ж они? Давайте их.

2. Дайте развернутый аргументированный ответ на вопрос: Как вернуть современному молодому поколению интерес к чтению?

Рекомендуемая литература

Обязательная литература

Москвин, В. П. Стилистика русского языка. Теоретический курс / В. П. Москвин. - Ростов н/Д : Феникс, 2006.

Петрова, А. Н. Искусство речи / А. Н. Петрова. - М. : Аспект­Пресс, 2008.

Дополнительная литература

Винокур, Т. Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения / Т. Г. Винокур. - М. : Либроком, 1997.

Русская речевая культура: учеб, слов.-справ. / под общей ред. В. Д. Черняк. - СПб. : Азбука-классика, САГА, 2006.